面向未来三十年，教育新征程

新冠疫情给社会生活带来的深远影响，工业化时代向数字化时代，智能化时代的转型，未来三十年，教育将走向何方？

10月16日 – 17日，第七届产教融合发展战略国际论坛在河南省驻马店市隆重举办。培生应邀参加此次会议，展望未来教育发展。

产教融合发展战略国际论坛是在经济发展进入新常态、创新驱动发展战略深入推进的背景下，由教育部2014年倡议设立的。论坛以产教融合为主题，旨在建立教育界、行业企业界、学术界与各级政府共同推动中国教育改革创新和国际合作交流的平台。

今年，论坛以“新征程——面向未来三十年”为主题，与会领导和专家围绕建设现代教育体系、数智治理、专业研究生教育与类型教育、国际应用技术教育合作等核心议题展开交流，共同探讨面向未来三十年，教育事业发展的大战略，新格局。

论坛中，教育部学校规划建设发展中心主任陈峰以“大使命，大趋势，教育的未来30年”为题进行了报告，阐述了未来教育发展的方向并揭示了未来三十年教育发展的十大趋势。陈峰主任提到：“今天，我们站在从工业化时代向数字化时代转型的节点上，在这样一个转型的背后，教育和学校都将发生体系性的变革。教育活动最本质的特点是为了更好的激励和驱动学习者的制度学习，我们的创新、终身学习都离不开这一基础。我们所做的一切都是为了更好地创造条件，更好地创新制度，来激励和驱动学习者的制度学习。“

培生大中华区公共事务副总裁吕薇薇在应邀参加了题为“线上学习 – 国际合作新格局”的发布暨对话环节，分享了2020培生全球学习者调查以及培生对未来教育发展的观察和观点。

在新冠疫情期间开展的2020培生全球学习者调查访问了来自7个国家，超过7000名16岁-70岁的学习者，请他们就小学、中学、高等教育以及就业和未来工作等方面的问题阐述了他们的观点。调查显示，人们已经无法重新回到新冠疫情之前面对面全天候的工作和学习模式，在适应这一“新常态”的过程中，学习者表示希望学校和政府能够解决教育资源不平等的问题，并且渴望掌握在新经济形势下必备的数字化技能。

吕薇薇表示：“培生全球学习者调查揭示的趋势反应了学习者关注的一些核心问题。我们看到，人们关心的首要问题是对教育何为的思考，学习者希望教育可以真正地为他们的未来赋能

受访者反馈的第二个维度是对多元学习方式的支持与向往。未来，学习方式将更加具有创新性。它要求我们对学习内容、学习方式、学习路径、学习进度和学习角色进行一次整体、深层次的思考。

学习者更关注学习效果，教育是否可以适应经济发展对人才的需求。从总体来看，全球学习者通过疫情，对于学习目的、方式和效果都有了更多思考和更高的诉求。我想教育改革也应该基于对这些问题的理解而展开。”

在谈及如何进一步提升全球优质线上教育资源的流通性时，吕薇薇表示：“技术的应用，开放的心态是最基本的要素。合作模式的创新无疑也是非常必要的，培生与合作伙伴共同探索的中英合作服务第三国的模式就是一个很好的尝试。培生认为需要建立流通合作的良性生态，从政府间的合作，到教育机构的合作，到商业领域的合作。既有纵向从上到下的引导和落实深入，更要有横向同一维度内的交流与合作。培生的定位是为国际合作提供资源和平台，为政府和院校提供服务与支持。”

发言的最后，吕薇薇女士也透露了培生将联合教育部学校规划建设发展中心，发布针对中国学习者的调查报告，就数字技术如何助力线上学习，技术平台在服务在线教育中遇到的挑战与机遇; 实训、实操课程如何融入在线教学，后疫情时代线上线下融合及全球主要国家的在线教育创新案例开展交流探讨。期待大家的持续关注！

查看培生《全球学习者调查》报告2020  

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